- 李雪娅;
传承优良家风、培育时代新人是党和国家思想政治建设的重要任务之一。在新的历史条件下,将蕴含“正心修身、立德立志、尚学勤勉、爱国为民”等核心内容和理念的优良家风融入涵养时代新人的思想和行为中,能够推动优良家风文化与时代新人培育的良性互动,增强新时代青年人的文化自信自觉。提出通过“家校社”及国家系统合力助力时代新人培育,不断扩大优良家风对于人的价值作用和意义,让优良家风成为涵育时代人的资源借鉴。
2022年05期 v.27;No.127 40-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1419K] - 王华丽;
新时代的青年大学生是祖国未来发展的重要后备力量,他们所持的政治价值观与我国社会的发展密切相关。新时代的大学生政治价值观具有影响因素多元化和思维形成可塑化的新特点,但在对其的教育内容体系的设置、综合方法的运用和新兴载体的开发方面仍然存在不足,大学生正确政治价值观的形成面临多元阻力,应通过加强四史教育、尊重主体差异来设置教育内容,通过注重知行转化、增强教育合力来提升教育方法,通过综合传统与新兴载体来开发教育载体,最终以构建新时代大学生政治价值观的培育路径。
2022年05期 v.27;No.127 45-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1517K] - 雷晓燕;胡晓迪;吴芳;
课程思政与思政课程同向同行,是党和国家对思想政治教育的精准把脉和科学决策。深入探寻课程思政的逻辑起点,以更高的站位认识程思政建设的时代价值,理清课程思政的内涵及特点,从学校、专业、课程、教师等方面寻求高质量发展的路径,有助于引导课程思政建设高质量发展,在与思政课程课同向同行中落实立德树人根本任务。
2022年05期 v.27;No.127 50-52+61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1650K] - 谢碧蓉;向贤兵;文锋;刘建国;
以课程思政理念为指导,以热工自动装置检修课为例,介绍了在理工类专业课程开展课程思政的做法,探讨了专业内容与思政元素的融合途径,总结了课程思政的经验,以期为其他课程提供借鉴和参考。
2022年05期 v.27;No.127 53-55+78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1686K] - 王珂;魏鹏鹏;陈凯权;
融合地方特色思政元素是高校三全育人过程中的必要环节。基于学生体验的视角,从融合地方特色的高职院校财经类课程思政认知、教学、普及、效果4个维度展开问卷调查,并通过因子分析与线性回归进行实证分析。研究发现,W职业技术学院融合地方特色的财经类课程思政整体处于中等水平,教学维度对综合水平得分产生较大程度的正向显著影响,普及、认知与效果维度均对综合水平得分产生负向显著影响,同时影响程度依次递减。最后,提出融合地方特色的高职院校财经类课程思政的改进建议。
2022年05期 v.27;No.127 56-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1687K] - 宋新花;
互联网浪潮下高职高专市场营销专业必须打破传统的学科导向型的教育模式,以OBE理念为导向对实训课程开展课程思政建设,从而适应新媒体营销环境对人才培养和思政素质的要求。拟通过对销售骨干训练营进行重构,积极探索基于OBE理念下的专业实训课课程思政的建设路径。
2022年05期 v.27;No.127 62-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1698K] - 薛亚平;周杰;李建荣;
提质培优行动计划是新形势下中国为职业教育增值赋能,以质图强,从而加快推进职业教育现代化而提出的一项重大战略性举措。提升高职教师专业能力,打造高水平双师队伍,是促进高水平专业建设的现实要求,也是推进高水平高职学校建设的实力保障。主要阐述了提质培优行动计划背景下高职教师专业发展的重要性,分析了国内高职教师专业发展的现状,提出了提质培优行动计划背景下高职院校教师专业发展的途径和策略。
2022年05期 v.27;No.127 67-69+78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1687K] - 黎安康;
新冠疫情防控常态化背景下,高校的学生管理工作面临着诸多新的挑战:管理对象人群密集,流动性强,不可控因素增多;管理对象个性化特征明显,管理难度增大;管理对象心理问题突出,心理危机带来管理危机;网络安全问题凸显;毕业生的就业压力带来管理难度;管理队伍的综合能力有待提升;等等。面对这些挑战,主要的解决途径有搭建数据平台,完善管理制度;加强宣传教育,确保思想引领;增强危机干预,强化心理疏导;强化信息管控,增强舆论引导;加强校企合作,提升求职本领;提高指导水平,提升管理素质。
2022年05期 v.27;No.127 70-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1704K] - 章治国;刘述喜;冯波;杨倩;
提出以工程教育专业认证为契机,对照专业认证标准,找出实验中心目前在人才培养的实践教学方面存在的不足。树立工程认证理念,整合实验室资源,加大投入力度,从专业训练平台、工程实践平台、虚拟仿真平台及实验室开放等方面阐述了电气与控制工程实验中心的改革与建设工作,为学科的人才培养提供实践教学支撑,从而使人才培养质量不断提升,符合工程认证要求。
2022年05期 v.27;No.127 75-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1697K] 下载本期数据